Activité 1
Ta communauté locale
Cette activité a pour but de permettre aux élèves de
faire des liens entre leurs nouvelles connaissances et l'histoire de leur
communauté. On pourrait soumettre les questions suivantes aux
élèves et organiser une visite à pied du
premier centre-ville de la localité où se trouve l'école
ou demander aux élèves de compléter la recherche en
observant leur propre localité.
- Est-ce qu'il existe une place du marché dans ta localité
ou y en avait-il une?
- Où se trouve-t-elle? Y trouve-t-on un bâtiment?
- Quels produits et services offrait-on dans la deuxième moitié
du 19e siècle? Lesquels offre-t-on aujourd'hui?
- Quels édifices entouraient la place du marché? Quelles
étaient leurs fonctions? Quels édifices entourent la place
du marché aujourd'hui?
- Quelle est la place de l'ancien centre-ville, maintenant, dans l'environnement
urbain? Où dans la ville retrouve-t-on la plus grande concentration
de commerces? Le plus d'activités culturelles? Quelles conclusions
ces observations te permettent-elles de tirer?
Activité 2
La culture de l'époque
Les élèves pourraient tenter de cerner les principaux
éléments de la culture de l'époque. Cette activité
pourrait aussi être orientée vers un autre élément
de l'objectif 5.2.3 du programme de 4e secondaire, c'est-à-dire
l'influence de l'Église dans la société.
Demander aux élèves de tenter de répondre aux questions
suivantes à l'aide des journaux de l'époque, de catalogues,
de témoignages, de photos ou de livres de vulgarisation.
- Qu'offait-on dans les magasins entre 1850 et 1900? Quels vêtements
portaient les travailleurs? Les gens plus riches?
- Quels étaient les peintres populaires à l'époque?
Les écrivains? Les chanteurs? Les musiciens? Les acteurs?
- Combien y avait-il de théâtres dans votre région? Quelles
pièces y jouait-on?
- Combien de journaux étaient publiés dans votre région?
Quels livres ont marqué cette époque? Quelle musique était
populaire?
- Quelle était la place de la religion dans la vie quotidienne?
- Quelles étaient les personnes influentes dans votre région?
Comment ont-elles marqué votre municipalité?
Activité 3
Le mode de vie
À l'aide du livre de base utilisé en classe ou d'extraits de
livres comme ceux de Gossage, de Linteau ou de Mathieu (voir bibliographie),
faire trouver aux élèves des éléments
caractérisques du mode de vie de l'époque.
- Quelle était l'espérance de vie?
- À quel âge se mariait-on? Combien d'enfants une femme mettait-elle
au monde?
- Quelles étaient les principales catégories d'emploi?
- Quelle était la condition de la femme?
- Que faisait-on lorsque quelqu'un tombait malade?
- Qu'arrivait-il lorsque que le père ou la mère mourrait? Si
les deux parents mourraient?
- Qui fréquentait l'école primaire? Les collèges? Quel
était le taux d'alphabétisation?
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